Hravá občianska náuka 9

Pracovný zošit začína otázkou, či Môže a má byť vzdelávanie hodnotou? Na ďalších stranách budú v niekoľkých vymyslených výstrižkoch zo spravodajstva a novín, ako aj útržkov zo sociálnej sieti hľadať chyby v komunikácií. Naučia sa Morseovu abecedu a uvedomia si, prečo je poctivé vzdelanie pre spoločnosť pozitívnou hodnotou. Načrtnú schému školského systému v SR. Zahrajú sa hru Veľtrh ďalšieho vzdelávania a spolu so spolužiakmi budú diskutovať o povolaniach budúcnosti. V rámci sebahodnotenia sa zamyslia nad tým, v čom sú dobrí a čo im, naopak, nejde. Pomôžu im v tom aj spolužiaci a spolužiačky. Popremýšľajú nad charakteristikami pracovných činností, ktoré im vyhovujú a budú diskutovať o svojich kariérnych plánoch. Pomocou tzv. rybieho diagramu analyzujú dôležité kroky pri budúcom budovaní kariéry. Žiaci spoznajú, aký je rozdiel medzi tradičnou, príkazovou a trhovou ekonomikou a navrhnú, ktoré typy ekonomiky sú vhodné pre riešenie klimatickej krízy. Správnym doplnením schémy získajú odpoveď na otázku - Ako vyzerá trhové hospodárstvo? Deviataci pochopia princíp tvorby ceny a oboznámia sa so základnými formami podnikania a rozdielmi medzi fyzickou a právnickou osobou. Vyskúšajú si, ako správne reklamov
viac informácií